Аналіз виступів на ТЕD в розділі Education

Аналіз виступів на ТЕD в розділі Education

1.Камерон Герольд – Давайте виховувати дітей підприємцями

В цьому відео Камерон Герольд розповідає про підприємництво, як спосіб виховання дітей. Він наголошує на тому, що  потрібно уважно слідкувати за інтересами своїх дітей та допомагати їм вдосконалюватися в цьому напрямку, а не робити наголос на поліпшенні знань в інших сферах і повного ігнорування того, в чому є успіхи.

Герольд говорить, що гарним способом дати дитині потрібні в майбутньому знання – це навчити їх підприємництву. Тобто навчити їх неординарно мислити, навчити цінувати гроші, навчити цінувати працю і навчити їх працювати. Він розповідає, як сам почав робити на гроші на невеликих справах і як це йому допомогло у майбутньому, розповідає про те, як виховує дітей і як навчає їх зароблянню та збереженню грошей змалку.

На мою думку це відео є надзвичайно пізнавальним, адже на сьогоднішній день доцільність вивчення певних дисциплін в навчальних закладах можна поставити під сумнів. Також у багатьох батьків при вихованні дітей розставлені такі пріоритети, що не допоможуть дітям у майбутньому. І саме через недостатність корисних практичних знань діти не досягають великих успіхів у професійному житті.

2.Сюзанна Талхук – Не вбивай свою мову

В цьому відео піднята важлива проблема, особливо для України – це зникнення рідної мови. Жінка розповідає про те, як використання арабської мови вважається принизливим в її країні, хоча це і є національна мова. Вона каже про те, що зникнення мови дорівнює зникненню цілісності народу. І, на жаль, на сьогоднішній день українська мова також переживає складні часи, коли її заміняють російською та псують неправильним та некоректним використанням слів.  Я вважаю, що це відео є важливим тому, що можливо хоч декілька людей після перегляду задумаються про стан нашої мови і почнуть розмовляти нею і будуть виховувати підростаюче покоління в атмосфері української традиції та слова.

3.Такахару Тезука Найкращий дитячий садок, який ви коли-небудь бачили

Такахару Тезука в цьому відео розповідає про дитячий садок, який він разом з командою спроектував у 2007.  Ця будівля має форму кола. Дах вільний для дітей, тому вони там бігають, граються  дивляться на те, що відбувається внизу. Внизу знаходиться класне приміщення, воно спільне для всіх і не має перегородок. Як вважають розробники – це сприяє концентрації уваги учня і покращує навчальний процес.  Якщо дитина захоче вийти з класу, то його відпускають, але через те, що будівля кругла він все одно повертається.  Завдяки такій організації простору дитячого садку діти ведуть надзвичайно активний відпочинок і проходять або пробігають в середньому 4 км за день.  Даний показник відображає те, що діти не лише розважаються, а й покращують власне здоров’я

Дане відео містить цікаву інформацію для майбутніх педагогів та вихователів. Більшість молоді і старших педагогів  у нашій країні виконують свою роботу відповідно до застарілих радянських принципів. Що не є цікавим для дітей всіх вікових груп. На сьогоднішній день є необхідність створення нових навчальних та виховних закладів і системи їх функціонування.  Це відео надихає на розробку нових методик та технологій навчання. І тут показано, що не потрібно нічого надзвичайного і високотехнологічного для того, щоб зробити процес навчання цікавим та доступним для всіх дітей.

4.Шімпей Такахаші – Створити нові ідеї, граючи в цю гру.

В даному відео Шімпей Такахаші розповідає про те, як бути креативним і як генерувати нові ідеї. Його спосіб полягає в тому, щоб почати поєднувати непоєднуване, щоб почати бачити спільне в різних речах. Це можна робити найрізноманітнішими способами. Наприклад просто відкрити словник і обрати два слова і намагатися придумати спосіб функціонування даного сполучення. Таким чином можна створити щось унікальне та цікаве в приємний для себе спосіб. Він виступає за те, щоб не боятися помилок, адже з поміж ста ідей одна може бути геніальною. На підтвердження цього він наводить приклад з власного життя коли замість придумування нових іграшок він аналізував ринок. І за час аналізу в нього не з’явилося жодної цікавої ідеї, але все змінилось з того часу, коли почав використовувати цей метод.

На мою думку це відео буде корисним для тих, хто хоче створити щось нове, але не має натхнення або боїться власних помилок. Наприклад, при вивченні іноземної мови даний метод генерування ідей може допомогти будувати асоціації для запам’ятовування нових слів та граматичних конструкцій. Також завдяки такому неординарному підходу можуть з’явитися інші методики, які будуть підлаштовані під особливості вивчення іноземних мов.

План семінару

План семінару

1.     Як сформувати творчу особистість?

http://pidruchniki.com/1297112134998/pedagogika/tehnologiya_formuvannya_tvorchoyi_osobistosti#357

2.     Гендерні проблеми у вищій школі

               http://krona.org.ua/assets/files/books/Ochyma-studentstva.pdf

3.     Візуальна технологія навчання

http://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp8/Belchaeva.pdf

4.     Шляхи підвищення активності студентів у навчанні.

http://bo0k.net/index.php?p=achapter&bid=17450&chapter=1

5.     Розвиток критичного мислення студентів.

http://vuzlib.com/content/view/196/

Аналіз навчальних додатків для смартфонів/планшетів

Аналіз навчальних додатків для смартфонів/планшетів 

1.     Додаток «WordPress»

                                                                                                        

                                            

https://play.google.com/store/apps/details?id=org.wordpress.android&hl=ru

Додаток «WordPress» є не зовсім навчаний, проте він полегшить роботу викладача ВНЗ та економить власний час.

Як це працює? Якби в кожного викладача був створений сайт на WordPress, на якому було б розміщені плани семінарських занять; списк рекомендованої та додаткової літератури до певного навчального курсу; теми рефератів, доповідей, опорних занять, лекцій; варіанти тестів для підготовки до модуля; різні цікаві статті для ознайомлення; презентації, відео, посилання;  графік роботи викладача тощо, це полегшить  роботу як для викладача (необхідно один раз опублікувати на власному сайті і надати посилання студентам, де вони це все зможуть знайти; не потрібно щоразу відправляти на електронну адресу кожному студенту безпосередньо, уся інформація знаходиться на даному сайті), так і для студента (зайшов на сайт, а там уся інформація з навчального курсу).

Даний додаток допоможе без перепон  створювати записи на WordPress зі свого смартфона/планшета у будь-який час, і не обов’язково при цьому знаходитись вдома чи на роботі та мати wi-fi. Достатньо  мати мобільний інтернет.

Завдяки даного додатку можна створювати нові записи, редагувати текст, додавати зображення; переглядати записи інших користувачів; редагувати власний сайт, загалом, він не поступається варіанту сайту в браузері.

2.Додаток «WPS Office+PDF»

                                                       
https://play.google.com/store/apps/details?id=cn.wps.moffice_eng&hl=ru

Даний додаток можна скачати з Play Маркеt у розділі освіта. Цей додаток є корисним як для вчителів, викладачів ВНЗ,  так і для учнів та студентів. Він не потребує підключення до інтернету. Цей додаток дозволяє створювати, переглядати наступні типи документів: doc, ppt, xls, pdf, txt.  Тобто завдяки даного додатку можна створити word-документ, таблиці, презентації, редагувати перераховані типи документів, переглядати їх.  Даний додаток зручно використовувати під час лекційних, семінарських, практичних занять  у ВНЗ. Викладач без зайвих зусиль може  демонструвати на смартфоні або планшеті будь-яку інформації у файлах різного формату; створювати разом зі студентами документи в онлайн-режимі. Наприклад, завдяки цього додатка викладач може з легкістю створювювати документ з переліком семінарських питань та завдань на наступну пару і пересилати студентам на електронну пошту  чи Bluetooth; також зворотній шлях – студенти за допомогою  Bluetooth можуть пересилати відповіді до семінарських занять, есе, реферати, доповіді, презентації тощо на смартфон/планшет викладача, що зручно як для студента (економія грошей студента на друці  документа + економія паперу = економія природних ресурсів планети), так і для викладача (викладач має в електронному варіанті документи, що у подальшому дозволить використовувати під час лекцій, семінарських, практичних  занять тощо, і не потрібно буде носити «макулатуру» із собою; вся інформація (книжки, лекції, плани семінарських, першоджерела, підручники, роботи студентів тощо) у Вашому смартфоні/планшеті).

3.Skype

                                        

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.skype.raider&hl=ru

Даний додаток є дуже корисним у освітньому процесі. За допомогою нього в учнів та викладачів є можливість проводити лекції, практичні та консультації в онлайн режимі. Є можливість надсилати електронні матеріали для підготовки та проведення занять.

В  освітньо-виховній системі даний додаток може бути корисним при проведенні та підготовці до занять.  Адже їх можна проводити як індивідуально так і в групі, одночасно є доступ до всіх матеріалів, заняття можна проводити в різний час не залежно від університетського розкладу.

4.Podcast Addict

                                    

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.bambuna.podcastaddictdonate&hl=ru

В даному додатку зібрані аудіо та відео записи на різноманітні теми, різних авторів та ведучих на різних мовах світу.  За допомогою цього додатку можна не лише дізнаватися новини та поглиблювати знання в певних сферах, а й одночасно покращувати розуміння іноземної мови. Людина може не лише слухати матеріал, а й читати текст, для повного розуміння теми, що викладена іноземною мовою. Епізоди можна завантажувати на пристрій і переглядати в режимі офлайн.

В освітньо-виховній системі даний додаток може бути корисним при вивченні нового матеріалу, адже є епізоди в яких обговорюються проблеми освіти та виховання, дослідники та вчителі висловлюють свою думку про певні явища та події, презентуються та пояснюються нові ідеї. За допомогою цього додатку можна вдосконалювати  знання з декількох дисциплін одночасно, адже можна слухати  іноземною мовою  тему, що пов’язана з освітніми процесами.

Тести з "Педагогіки вищої школи"

Тести:

1.Педагогіка вищої школи – це…

А) наука про закономірності навчання і виховання студентів, а також їх наукову і професійну підготовку як спеціалістів відповідно до вимог держави.

Б) закономірності функціонування психіки студента як суб’єкта навчально-професійної діяльності та закономірності науково-педагогічної діяльності викладача, а також соціально-психологічні особливості професійно- педагогічного спілкування та взаємин викладачів і студентів.

В) наука про спеціально організовану цілеспрямовану і систематичну діяльність з формування людини — про зміст, форми і методи виховання, освіту та навчання.

2. Об’єктом педагогіки вищої школи є:

А) система вищої освіти і педагогічні процеси в ній;

Б) система народної освіти і педагогічні процеси в системі вищої освіти;

В) середні педагогічні системи і малі педагогічні системи.

Г) навчання у вищих навчальних закладах

3.Метою педагогіки вищої школи є :

А) надання майбутнім науковцям і викладачам вищої школи знань про закономірності виникнення, особливості функціонування психіки, розвитку та формування властивостей, і характеристик особистості.

Б) вивчення закономірностей розвитку психічних властивостей і якостей особистості; психологічні закономірності та індивідуальні відмінності у оволодінні знаннями, уміннями і навичками; 

В)дослідження закономірностей розвитку, виховання і навчання студентів і розробка на цій основі шляхів удосконалення процесу підготовки кваліфікованого спеціаліста.

4. Що таке дидактика?

А) теорія виховання

Б) теорія навчання

В) теорія навчання, освіти і виховання

Г) розділ педагогіки, що розглядає питання методики викладання окремих дисциплін

5. Визначення “... упорядковані способи взаємопов’язаної діяльності викладача і студентів, спрямовані на розв’язання навчально-виховних завдань” стосується:

А) форм навчання

Б) принципів навчання

В) методів навчання

Г) правил навчання

6. В яких документах відображається зміст освіти?

А) накази, рішення вченої ради, методичні матеріали міністерства освіти і науки

Б) накази, навчальні програми і плани

В) навчальні плани, навчальні програми, підручники

7.Твердження «навчання, у центрі якого - особистість вихованця, його самобутність, самоцінність, суб’єктивний досвід кожного спочатку розкривають, а потім узгоджують зі змістом освіти» стосується :

А) Особистісно орієнтованої технології навчання

Б)  диференційованої технології

В) технології розвиваючого навчання

Г) ігрової технології

8.Визначення «…певна структурно-організаційна та управлінська конструкція навчального заняття залежно від його дидактичних цілей, змісту й особливостей діяльності суб'єктів та об'єктів навчання» стосується:

А) Форми організації навчання 

Б) методу навчання

В) принципів навчання

9.Провідною формою організації процесу навчання у вищому навчальному закладі є:

А) семінар

Б) лекція

В) самостійну навчальну роботу студентів

Г) лабораторну роботу

10. Визначення  «… система перевірки результатів навчання і виховання студентів» стосується:

А) технології навчання

Б) форм навчання

В) змісту навчання

Г) Педагогічного контролю

11.Головна мета контролю:

А)визначити якість засвоєння навчального матеріалу, ступінь відповідності сформованих умінь та навичок цілям та завданням навчання.

Б) підготовка учнів до засвоєння нового матеріалу.

В) забезпечення учням умов для самореалізації та ефективної навчально-пізнавальної діяльності з урахуванням їхніх інтересів, потреб, нахилів, здібностей та життєвих настанов;

12. Оберіть функції контролю за навчальним процесом у вищих навчальних закладах:

А) світоглядна, загальнометодологічна, пізнавальна, прогностична, критична, аксіологічна функція функція

Б) інформаційно-комунікативну; регулятивно-комунікативну; афективно-комунікативну.

В) діагностична, корегувальна, освітня, виховна, стимулююча, оцінювальна, розвивальна, мобілізуюча.